O município de Içara celebra uma conquista histórica na área da educação em 2025. A cidade atingiu o índice de 81,53% de crianças alfabetizadas ao final do 2º ano do ensino fundamental, alcançando o nível 5 — o patamar máximo estabelecido pelo Ministério da Educação (MEC) no Indicador Criança Alfabetizada (ICA).
O desempenho superou significativamente a meta municipal, que era de 72,97%. Em comparação ao ano anterior, quando o índice registrado foi de 69,72%, Içara apresentou um crescimento de 11,81 pontos percentuais em apenas um ano. Os dados são consolidados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
De acordo com a secretária de Educação, Nerilda Vandir Felisberto, o resultado reflete o esforço coletivo entre profissionais da educação, gestores e famílias. "A alfabetização é a base de tudo, e ver esse avanço nos motiva a seguir investindo na qualidade do ensino", afirmou a secretária, reforçando o compromisso de não deixar nenhum aluno para trás.
Estratégias e Investimentos
A evolução nos índices educacionais é atribuída a uma série de políticas públicas implementadas no município. Entre as ações de destaque estão o pagamento de um valor diferenciado de regência para professores do 1º e 2º anos e o investimento em formações específicas para docentes, o que fortaleceu a identidade do grupo de alfabetizadores.
A gerente pedagógica, Isabel Patrícia Martins, destaca que o resultado coloca Içara entre as melhores cidades da AMREC em alfabetização na idade certa. Ela ressalta que o município conseguiu atingir em 2025 uma meta que era projetada apenas para 2030.
Outro ponto decisivo foi a criação de uma coordenação pedagógica exclusiva para a alfabetização, com visitas periódicas às unidades escolares para monitorar e enfrentar defasagens. As instituições contam ainda com o suporte do projeto "Içara Ensina Mais", focado no atendimento de estudantes que apresentam dificuldades no processo de aprendizagem.
Para a coordenadora de alfabetização, Sabrina Copetti da Costa, o acompanhamento próximo e o fortalecimento do trabalho docente foram fundamentais. "Esse acompanhamento garantiu a realização de ações ao longo do ano para enfrentar as defasagens dos estudantes", explicou.
